Схемы психологического изучения профессиональной деятельности

Схемы изучения внутреннего психологического строения профессиональной деятельности

Построение схем изучения макро и микроструктур исполнительной профессиональной деятельности осуществлялось на основе концептуальной схемы психологического анализа деятельности А. Н. Леонтьева и метода микроструктурного анализа исполнительной деятельности с учетом результатов их применения в практике. Было установлено, что нужно рассматривать взаимосвязанно признаки, раскрывающие психологическую сущность исследуемой деятельности и с объективной и с субъективной сторон. На макроуровне к объективным были отнесены признаки, характеризующие ее предметное содержание и организацию деятельности, которые влияют, в определенной мере, на формирование у субъекта труда отношения к данной деятельности и представления о ней и способах ее исполнения. Это форма, способы осуществления, пространственные и временные характеристики, напряженность труда, профессиональные задачи, орудия труда. К субъективным признакам были отнесены те характеристики, которые отражают осознание субъектом труда как отдельных объективных признаков, заданных в трудовой деятельности, так и их совокупности. К ним относятся: побудительные и направляющие мотивы личности, обусловливающие мотивообразующую основу деятельности субъекта труда, его отношение к ней; представление о цели деятельности и способах ее достижения; овладение способами исполнения деятельности (сх. 4).

Изучение исполнения осознаваемых субъектом труда профессиональных целенаправленных действий, обеспечивающих «жизнь» исследуемой деятельности, проводится посредством рассмотрения характера взаимосвязи между трудовой задачей и представлением человека о процессе и результате ее решения. Это раскрывает «интенциональный аспект действия», т. е. «что должно быть достигнуто». Изучение же «операционного аспекта действия» выявляет способы достижения цели—операции, исполнение которых обусловлено, с одной стороны, орудиями труда («орудийные действия»), а с другой стороны, теми «внутренними» средствами (образноконцептуальной моделью, знаниями, приемами, навыками и т. п.), которыми осознанно и целенаправленно владеет субъект труда.

Исследование функциональной структуры деятельности рабочих на макроуровне показало, что взаимоотношения, складывающиеся между действиями и операциями, действительно раскрывают, но в определенной мере то, как представляет себе субъект труда процесс и результат исполнения действия— в целом или «мозаично»; выступает ли для субъекта труда исполняемая им деятельность как одна или многоцелевая, и как планирует он ее осуществление. Так, если субъект труда еще не достиг необходимого профессионального мастерства, то возможно некоторое несоответствие между запланированными способами решения задачи и их исполнением, так как не оформилось еще   представление о конечном результате в целом. Например, у намотчиц с 5летним стажем было установлено, что в начале каждой смены первые 1,5—2 ч они не могут осуществлять «слияние» операций в действие и каждую операцию выполняют как самостоятельные действия.

Сх. 4. Схема макроанализа функциональной структуры профессиональной деятельности